Negli ultimi mesi ho scelto di dedicare uno spazio importante al lavoro sulla figura umana all’interno del percorso di arte in classe. L’obiettivo principale è accompagnare i bambini nello sviluppo della capacità di osservazione, competenza fondamentale non solo in ambito artistico, ma anche nel pensiero logico, nella lettura delle immagini e nella costruzione della consapevolezza di sé.
Il percorso che stiamo affrontando è incentrato sul ritratto, un tema ricco di possibilità espressive e didattiche, che permette agli alunni di esplorare la figura umana soffermandosi sui dettagli, sulle proporzioni e sulle variazioni legate alla posizione del corpo.
Spesso i bambini disegnano la figura umana utilizzando schemi interiorizzati e ripetitivi. Proporre un percorso strutturato sul ritratto li aiuta:
- ad allenare lo sguardo all’osservazione attenta;
- cogliere dettagli e proporzioni reali;
- comprendere come cambia il volto a seconda della posizione.
Attraverso il ritratto, i bambini imparano che disegnare non significa solo riprodurre ciò che si immagina, ma soprattutto imparare a guardare davvero.
Il percorso è iniziato con la proposta di un’immagine di riferimento raffigurante un volto di profilo. Attraverso una presentazione in PowerPoint abbiamo osservato insieme il ritratto analizzandola nei sui diversi aspetti.
Durante l’osservazione ho guidato i bambini con domande stimolo, invitandoli a notare particolari che spesso passano inosservati, come ad esempio la posizione dell’occhio nel profilo o la forma del naso vista lateralmente.
Successivamente gli alunni hanno provato a riprodurre il ritratto, concentrandosi soprattutto sull’osservazione delle proporzioni e dei dettagli.
Dopo aver lavorato sul profilo, abbiamo proseguito il nostro percorso con l’osservazione e la riproduzione di un volto visto frontalmente.
Questo passaggio è molto importante perché permette ai bambini di confrontare due punti di vista differenti e di comprendere come cambiano:
- la simmetria del volto;
- la posizione degli occhi;
- la struttura del naso e della bocca;
- le proporzioni generali del viso.
Il confronto tra profilo e fronte aiuta gli alunni a costruire una rappresentazione più consapevole e realistica della figura umana.
Una volta completati questi due lavori (di profilo e di fronte) ho invitato i bambini a osservare il proprio volto utilizzando uno specchio e a rappresentarsi di profilo.
Questa attività non ha solo una valenza artistica, ma favorisce anche lo sviluppo dell’identità personale e della consapevolezza di sé. Gli alunni imparano a guardarsi con attenzione, riconoscendo le proprie caratteristiche uniche.
